Երբ ականատես լինեք, թե ինչպես է լակոտն առաջին անգամ հայելին զգում, դա կարող է լինել զվարճալի և պաշտելի տեսարան: Քոթոթը կանցնի մի շարք փուլերի միջով, առաջինը գիտակցումն է. նրանք մի պահ սառչում են՝ տեսնելով մեկ այլ շուն: Այնուհետև նրանք ոգևորվում են պոտենցիալ խաղընկեր գտնելով և փորձում են ներգրավել նրանց և խաղալ խաղի մեջ: Որոշ ժամանակ անց, երբ նրանք պարզում են, որ չեն կարող շփվել այս տարօրինակ նոր շան հետ, նրանք ձանձրանում են և առաջ են շարժվում։
Բայց սա նշանակո՞ւմ է, որ նրանք չեն ճանաչում արտացոլումը որպես իրենցը: Իսկ ինչ վերաբերում է չափահաս շներին, ի՞նչ են նրանք ընկալում։ Շարունակեք խորանալ հոգեբանական ուսումնասիրությունների մեջ, որոնք օգտագործվում են շների՝ հայելիները հասկանալու կարողության մասին իմանալու համար:
Հայելիի թեստ
Շները եղել են մարդկային հասարակության մի մասը տասնյակ հազարավոր տարիներ, և այդ ընթացքում նրանք գնահատվել են իրենց խելացիության և հրամանները սովորելու և հասկանալու ունակության համար: Բայց մի հարց, որը երկար ժամանակ տարակուսում է շների տերերին և գիտնականներին, այն է, թե արդյոք շները հասկանում են հայելիները և իրենց հայելային պատկերը: Հայելու մեջ իրեն ճանաչելու կարողությունը բարդ ճանաչողական հմտություն է, որը կիսում են ոչ բոլոր կենդանիները: Փաստորեն, միայն մի քանի տեսակների մոտ այս ունակությունն է ապացուցվել, այդ թվում՝ մարդիկ, կապիկները, դելֆինները և փղերը։
Բայց ի՞նչ կասեք շների մասին։ Արդյո՞ք նրանք ունե՞ն իրենց հայելու մեջ ճանաչելու ճանաչողական ունակությունը, թե՞ իրենց արտացոլումը համարում են հերթական շունը:
Այս հարցին պատասխանելու համար հետազոտողները մի շարք հետազոտություններ են անցկացրել կենդանիների և հայելիների վերաբերյալ։ Ամենահայտնի հետազոտություններից մեկը նախագծվել է Գորդոն Գալուպ կրտսերի կողմից 1970 թվականին: Հիմնվելով այն ենթադրության վրա, որ եթե կենդանին ինքն իրեն գիտակցում է, ապա նրանք կկարողանան ճանաչել իրեն հայելու մեջ, դա ներառում է կենդանուն հայելու առջև դնելը: և հետևելով նրանց վարքագծին:Եթե կենդանին ինքնագոհ է, նրանք հայելու միջոցով կհետազոտեն իրենց մարմնի այն մասերը, որոնց այլ կերպ չեն կարող նայել: Այս պահվածքը հայտնի է որպես «ինքնակառավարվող վարք»։ Հայելու թեստն օգտագործվել է կենդանիների լայն տեսականի ուսումնասիրելու համար, այդ թվում՝ շիմպանզեներ, դելֆիններ, փղեր, կաչաղակներ և, իհարկե, մեր շների ընկերները։
Հայելու թեստը քննադատության է ենթարկվել որոշ գիտնականների կողմից իր սահմանափակումների համար։ Օրինակ՝ որոշ կենդանիներ հայելու առջև կարող են չցուցաբերել ինքնակառավարվող վարք, քանի որ նրանք բնականաբար հետաքրքրված չեն իրենց սեփական մարմիններով: Չնայած այս սահմանափակումներին, հայելային թեստը մնում է անգնահատելի գործիք կենդանիների վարքի և ճանաչողության ուսումնասիրության համար: Այն արժեքավոր պատկերացումներ է տալիս տարբեր տեսակների ինքնաճանաչման վերաբերյալ և օգնում է մեզ ավելի լավ հասկանալ այն բարդ ձևերը, որոնցով կենդանիները ընկալում և փոխազդում են իրենց շրջապատող աշխարհի հետ:
Շները անցնում են հայելու թեստը
Հայելու թեստի ժամանակ շանը դնում են հայելու դիմաց և դիտում են ինքնաճանաչման նշանները։ Սա կարող է ներառել այնպիսի վարքագիծ, ինչպիսիք են արտացոլված պատկերին նայելը, հայելուն դիպչելը կամ հայելու մեջ գտնվող «մյուս» շան հետ շփվելու փորձը: Եթե շունը ցույց է տալիս ինքնաճանաչման նշաններ, ապա համարվում է, որ նրանք ունեն ինքնագիտակցության մակարդակ: Շների և հայելու թեստի վրա կատարված ուսումնասիրությունները տվել են տարբեր արդյունքներ, որոնցից շատերը չեն կարողանում ցույց տալ, որ շները ճանաչում են իրենց հայելու մեջ: Այնուամենայնիվ, մի ուսումնասիրություն ցույց է տվել, որ որոշ ժամանակ վարժեցնելուց հետո շները կարողացել են ճանաչել իրենց արտացոլանքները: Այնուամենայնիվ, սա չի նշանակում, որ նրանք հասկանում են հայելային պատկեր հասկացությունը կամ ունեն իսկական ինքնագիտակցություն։
Սովորությունը, երբ շունը ընտելանում է ինչ-որ բանի և սովորում է որոշակի պատասխան գրգռիչին, նույնպես կարող է գոհացուցիչ բացատրել այս թեստի արդյունքները: Հարկ է նշել, որ հայելու թեստը ինքնաճանաչման վերջնական միջոց չէ, և որոշ հետազոտողներ պնդում են, որ այն չի կարող համապատասխան թեստ լինել շների համար՝ նրանց յուրահատուկ սոցիալական և ճանաչողական կարողությունների պատճառով:
Կարելի է ասել, որ երբ շները նայում են հայելու մեջ, նրանք իսկապես հայտնաբերում են իրենց արտացոլանքը. նրանք ճանաչում են շանը, որը ետեւից նայում է իրենց, և դա ակնհայտ է այն բանից, թե ինչպես են նրանք փորձում փոխազդել պատկերի հետ: Բայց, ի տարբերություն մարդկանց, թվում է, որ շները վերջնականապես չեն ճանաչում հայելու պատկերը որպես իրենք: Մինչդեռ մարդիկ, կապիկները, դելֆինները և նույնիսկ կաչաղակները բոլորն էլ կարող են անցնել հայելային թեստը, շները չեն կարող. պարզապես կարող է լինել, որ շներին զուրկ են իրենց մարմնի տեսողական պատկերները:
Շներն իրենց հոտ են գալիս
Եթե շան ինքնազգացողությունը տեսողական չէ, ապա ի՞նչ է դա: Ռուսաստանցի գիտնականները պնդում էին, որ քանի որ շների կողմից աշխարհի ընկալման այնքան մեծ մասը գալիս է նրանց քթից, որ հնարավոր է, որ շան սեփական ընկալումը նույնպես բխում է հոտից: Ալեքսանդրա Հորովիցը 2009 թվականին մի շարք փորձերի ընթացքում ուսումնասիրել է շների ինքնազգացողությունը հոտառության նշանների միջոցով: Փորձերի այս խումբը միանշանակ արդյունքներ ունեցավ:Նրանք շներին մի շարք տարբերակներ տվեցին այն մասին, թե ինչ հոտ է գալիս և ինչքան ժամանակ հոտ է գալիս դրանցից: Ընտրությունները եղել են իրենց իսկ մեզի, այլ հոտով փոխված մեզի և այլ շների մեզի միջև:
Շներն ամենաշատը խանդավառություն էին ցուցաբերում այլ շների նմուշները հոտառելու, այնուհետև իրենց իսկ փոփոխված մեզի նմուշները հոտ առնելու համար, մինչև վերջապես ուշադրություն դարձրին իրենց իսկ մեզի վրա: Այս թեստը ցույց է տալիս, որ շները բույրի հարցում ուժեղ պատկերացում ունեն սեփական անձի մասին։
Եզրակացություն
Եզրափակելով, թեև մենք դեռ շատ բան չգիտենք շների և հայելիների մասին, ակնհայտ է, որ շները նկատում են նրանց արտացոլումները: Այնուամենայնիվ, կարծես թե նրանք չունեն տեսողական ինքնագիտակցության նույն մակարդակը, ինչ մարդիկ կամ այլ կենդանիներ, որոնք անցել են հայելու թեստը: Հնարավոր է, որ շները կարողանան իրենց ճանաչել հայելու մեջ մարզվելուց հետո, բայց դեռևս պարզ չէ՝ նրանք իսկապես հասկանում են հայելային պատկերի գաղափարը, թե ճշգրիտ տեսողական ինքնագիտակցություն ունեն:
Չնայած հայելու թեստը կարող է ունենալ իր սահմանափակումները, այն շարունակում է մնալ կենդանիների վարքագծի և ճանաչողության ուսումնասիրման արդյունավետ մեթոդ: Շների և հայելիների վերաբերյալ հետագա հետազոտությունները կարող են օգնել մեզ ավելի լավ հասկանալու այն եզակի ձևը, որով շները ընկալում և փոխազդում են իրենց շրջապատող աշխարհի հետ:
